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想要学先会玩上

发布时间:2019-09-13 04:07:23

  对于幼儿园的孩子来说,能不能“玩得好”,决定了他们是不是“学得好”。

  父母们普遍认为,把孩子送进幼儿园,是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子在幼儿园里学了什么时,似乎除了唱歌跳舞做游戏,他们没有“学习时间”。其实,很多父母还不清楚,玩,就是孩子们在幼儿园里的功课。

  而且,所有这些孩子们喜爱的娱乐活动,能够培养他们的认知能力,身体的运动能力和社交能力,而这些能力又恰恰是孩子们在学习知识的过程中所需要的。孩子们在幼儿园里,是否学会了在很多不同的领域里运用他们的想像力,这才是他们真正学习和思考的方法,也是决定孩子个性的因素。

  积木搭出的虚拟生活

  把各种形状的积木搭在一起,孩子们就为自己创造出不同的三维空间,这是他们日后学习几何、物理、建筑学和工程学几门课程的基础。如果父母仔细观察,还可能看到自己的孩子会把大的、中等大小的和最小的积木排列整齐,假装它们是木块爸爸、木块妈妈和木块宝宝。这种玩积木的方法,是他们在表达对真实世界里大小关系的理解。

  通常,男孩子们喜欢用积木创造出一些模拟的东西,如一个带有壕沟的大城堡,或者外星人的宇宙飞船等,然后他们就开始在这些创造出来的城堡,飞船里假扮士兵或者火星人。而女孩子们则更喜欢在娃娃家里抱着“自己的孩子”,假装给她穿衣服,吃饭和看病。

  绘画版的周围世界

  多数三岁的孩子都喜欢用蜡笔乱写乱画,也许父母并不明白这些线条代表什么,但只要他们自己理解就行了,在孩子的眼里,这些线条里有意义的。等到四岁的时候,孩子们就开始用笔画出形状并涂上颜色,表达他们曾经看见或者想象出来的东西,也许是某个人,也许是他们到过的某个地方。

  如同学习能够促使孩子们更多地思考一样,学习大量的图案能够启发孩子们观察周围的世界。随着他们图画内容变得越来越复杂,他们也开始注意到更多的细节了。有一天,也许佻的孩子会问你:“为什么这只狗的尾巴那么短?我昨天看见的狗,尾巴可长了。”

  与文字无关的记忆阅读法

  很少有孩子上学前就能够凭着汉字读书的,他们反而更喜欢翻图画书,看书里的插图。当然,只有教孩子认字的一些书才能使孩子们学习更多的汉字,使孩子们能够最终知道书中的文字,使孩子们能够最终知道书中的文字和画里的人物与动作之间的关系。

  也有许多孩子虽然不认识书中的汉字,但因为他听一个故事听了很多遍,所以能够通过自己的记忆来给小朋友拿着书“读”故事了。如果父母忽然有一天发现自己的孩子能够拿着图画书,一字不差地读完整个故事,也别太惊讶,因为孩子的记忆力本身是惊人的。

  孩子们这种“背读”方式,是他们真正学会读和写的必然前奏曲。无论怎样,读故事还是让孩子学到了三个要领:怎样从头到尾地讲故事;怎样与他人分享故事;怎样和他喜欢的那些书做朋友。(转下文)

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